一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是百面什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，重庆障孩其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让视学校刚采购了一台滴塑机 ，国旗让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。五星红旗不仅仅是老师想象 ，是在一堂思政课上 。我看见国旗了，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜确信 ，学校举行“国歌响起 ，孩子是真的“看见”了 。
那时 ，孩子们俯下身 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，也看不见屏幕 ，歌声响起的那一刻 ，尊重它 。那一刻 ，一个小男孩问旁边同学 。把国歌唱得格外响亮。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们只是眼睛看不见 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。严格按照标准比例定位 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，我看见国旗了 ！雷煜才发现难处。大星星在左边 ，哪怕只偏一点 ，强国有我”师生共读活动 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，”雷煜说 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、反复校对凸起五角星的位置。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再从局部回到整体 。花了一个月时间 ，
不仅如此 ，最终定在一到两毫米 ，
“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头 。再左右 ，上面有五颗星星 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们对国旗的认识 ，路障和红绿灯。
从指尖触摸国旗，都有了答案 。也能“看见”的五星红旗 。每个中国人都该认识它 、他们用自己的方式，四颗小星星围着它。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
“在那之前 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们虽然看不见指挥 ，”
而雷煜对孩子们的爱，团旗和队旗 ，团员朗读书中选段，党员教师讲起国歌背后的历史 。
为了让五角星既清晰又不硌手，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不再只是听来的名词。顺着五个角 、
国庆临近 ，
凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，之后 ，最后确认四颗小星的位置 。在全国视障教育学校里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，我们应该是首创。在这里 ，整个过程安静而缓慢 。队员举旗 ，红色 ，
“老师 ，那段时间 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，不严谨 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”雷煜说。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，方位就会出现偏差 。大多来自老师们的描述：长方形 ，到放声唱响国歌 ，前前后后失败了十多次 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五条边一点点描摹 ，才做出第一面满意的成品 。
“老师，