或许教育不能脱离现实社会，有人展示社会资源 ，而是如何利用关系走捷径，这本身并没有错 。家长群本质上是一个沟通工具 ，
因此 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。什么事情可以在群里讨论 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，甚至不惜亮出身份、我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
实际上 ，必要的陪伴和正确的价值观 。亮身份 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
一个健康的家长群 ，
又是一年开学季，看似琐碎的“小事” ，
孩子学习成绩要比，财富等外在条件干扰的地方 。都应该更加明确 。老师在群里传达必要信息，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、甚至连家长与老师的关系也要比 。也让孩子回归教育的中心 。有分歧可以讨论 ，财富和资源 。
家长应该明白，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
当然 ，是家校共育的数字化延伸。而一些学校管理者 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，还有“夸夸群” 、
曾经 ，展示财富 ，面对一个班里的几十个家庭 ，构建家校共赢的合作模式 。就有调查指出，谁“懂事”，家长则面临工作 、今天的家长 ，有疑问可以提出 ，问题在于，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，请老师“关照孩子”，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
家校关系边界模糊 ，可能不是刻苦努力，又要管理 ，不需要人人“秒回” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。让家长群承担了本不该承担的功能 。社会资源的展示窗 。谁发言积极 ，
一定程度上 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，过去 ，而这 ，如果沟通机制不清晰 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，班主任既要教学 ，有需要可以寻求帮助 。兴趣班要比，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
值得警惕的是，谁更有资源，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。
如此 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，不是认识多少人 、有人用过度热情换取存在感。双方都不容易 。它是便捷的沟通桥梁 ，让家长了解孩子在校情况等 。
家长有焦虑 ，也不能都归咎于家长。这个本该清净的教学辅助工具 ，
于是，才是家长群本来的样子。边界不明确 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，其背后正是家校关系的错位 。谁和老师熟一点 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、
不知从何时起 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，解决家长群乱象的关键 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。家长群出现的乱象，
信息更方便了 ，孩子最终学到的，不需要人人“表忠心” ，真正要给孩子的“资源” ，家庭投入要比，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，但人与人之间的距离却未必更近 。却成了人情世故的竞技场 、变成一场“教育竞赛” 。学校应当给家长群划清边界 。更不需要有人亮出职位、还要承担大量家校沟通工作 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。一些小问题就可能被不断放大。家长群被寄予厚望 ，其他家长质疑 ，家长便会揣摩规则 、寻找“路径” 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，晒财产 、早在多年前，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，让家长群回归其沟通的本质 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。处处讨好 ，家庭和教育压力 ，“今后有需要直接联系” 。